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Bônus
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Por dentro da formação:
Pós-Graduação em Alfabetização na Prática.
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Módulos:
Módulo 1: Conceitos da Alfabetização
- Aula 1: Alfabetização e Letramento
- Aula 2: Qual é a idade certa para alfabetizar/letrar
- Aula 3: Sistema de Escrita Alfabética
- Aula 4: Estratégias didáticas para trabalhar com o SEA
- Aula 5: Como fazer meu planejamento de alfabetização?
- Aula 6: Neurociência e Alfabetização
Módulo 2: Consciência Metalinguística
Módulo 2: Consciência Metalinguística
- Aula 1: Consciência Metalinguística
- Aula 2: Consciência Fonológica
- Aula 3: Níveis da Consciência Fonológica
- Aula 4: Consciência fonêmica
Módulo 3: Aprendizagem da Escrita
Módulo 3: Aprendizagem da Escrita
- Aula 1: Características da psicogênese da língua escrita
- Aula 2: Níveis 01 e 02 – Pré-silábico
- Aula 3: Níveis 03 e 04 – Silábico e silábico-alfabético
- Aula 4: Nível 05 – Alfabético
- Aula 5: Testagens
Módulo 4: Aprendizagem da Leitura
- Aula 1: Decodicação Leitora
- Aula 2: Fluência leitora
- Aula 3: Compreensão leitora
- Aula 4: Sugestão de livros infantis
Módulo 5: Métodos da Alfabetização
- Aula 1: Métodos de alfabetização: uma questão histórica
- Aula 2: Construtivismo e métodos de alfabetização
- Aula 3: Método de alfabetização: uma questão contemporânea?
Módulo 6: Planejamento
- Aula 1: Planejar
- Aula 2: Metas curriculares
- Aula 3: Modalidades organizativas do planejamento
- Aula 4: Sequência didática
- Aula 5: Sequência didática (parte 2)
- Aula 6: Avaliação
- Aula 7: Práticas de linguagem na Educação Infantil
- Aula 8: Práticas pedagógicas no 1º ano
- Aula 9: Práticas pedagógicas no 2º ano
Módulo 7: Dificuldades e transtornos de aprendizagem
- Aula 1: Dificuldades x transtornos de aprendizagem
- Aula 2: Dislexia
- Aula 3: Dislexia (parte 2)
- Aula 4: TDAH
- Aula 5: TDAH (parte 2)
- Aula 6: Transtorno do Espectro Autista
- Aula 7: Transtorno do Espectro Autista (parte 2)
- Aula 8: Transtorno do Espectro Autista (parte 3)
- Aula 9: Alunos não alfabetizados nos Anos Iniciais: desafios e estratégias para avanço
Módulo 8: Metodologia científica
- Aula 0: Apresentação do curso
- Aula 1: Aspectos introdutórios e conceituais sobre a metodologia e a pesquisa científica
- Aula 2: Enfoques quantitativo e qualitativo da pesquisa científica
- Aula 3: Etapas do processo da pesquisa científica I
- Aula 4: Etapas do processo da pesquisa científica II
- Aula 5: Estruturação e normatização de trabalhos acadêmicos
- Aula 6: Propósito e publicação de um trabalho científico
Avaliação de metodologia científica
Corpo Docente:
Clarissa Pereira
Mestra em Educação (UFRGS), Especialista em Alfabetização e Letramento, Coordenadora da PósGraduação em Alfabetização na Prática e Fundadora da Escola Protagonista. Passou pela Educação Infantil, Anos Iniciais e EJA no Brasil e no Panamá. É co-autora do livro “Metodologias, Métodos e Situações de Aprendizagem”. Hoje, é professora de professoras, impactando mais de 1 milhão de pessoas.
Camila Oliveira
Mestra em Educação (UFRGS), com foco em neurociência e aprendizagem, atuou como professora na rede privada e particular em Porto Alegre (RS), e foi voluntária na Finlândia. Atualmente, é professora coordenadora das Pós-Graduações em Neurociência e Educação na Prática, Matemática para Educação Infantil e Anos Iniciais, e Alfabetização e Letramento.
Renata Sperrhake
Professora do Departamento de Ensino e Currículo da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Atua na área de Didática dos Anos Iniciais, Leitura e Escrita como docente do Curso de Pedagogia. Foi professora do Ciclo de Alfabetização na Rede Municipal de Ensino de Porto Alegre e no Colégio de Aplicação da UFRGS, onde atuou como professora substituta. Possui graduação
em Pedagogia, mestrado e doutorado em Educação pelo PPGEDU/ UFRGS.
Atualmente é docente do Programa de Pós-Graduação em Educação e líder do Grupo de Pesquisa sobre Educação e Disciplinamento (GPED) e integrante do Grupo Aula: Alfabetização, Linguagem e Ensino. É coordenadora adjunta do Programa de Extensão Universitária “Quem quer brincar?”. Tem interesse nos seguintes temas: alfabetização, leitura, escrita, letramento, avaliações interna e externa e estudos foucaultianos.
Leonardo Contri
Doutor e mestre em Ciência e Engenharia de Materiais pela UFSCar, com estágios na Alemanha e nos EUA. Atualmente, é professor e coordenador no UFBRA e UniBTA Digital, consultor e pesquisador no
UNIFESP.
Carla Ulliane
Fonoaudióloga e Mestre em Educação pela UFS, Carla Ulliane atende crianças autistas e com atrasos na aquisição da linguagem.
Por dentro da formação:
Pós-Graduação em Neurociência e Educação na Prática
Domine exatamente o que fazer para gerenciar a indisciplina, despertar a atenção e potencializar o aprendizado dos estudantes.
Módulos:
Módulo 1: Introdução à Neurociência
- Aula 1: Por que e o que todo professor deve saber sobre neurociência: Importância do conhecimento neurocientífico na prática pedagógica.
- Aula 2: Bases neurofisiológicas: Como o aprendizado acontece no cérebro e os processos biológicos envolvidos.
- Aula 3: Desenvolvimento humano: O que é esperado para cada faixa etária. e os impactos do desenvolvimento gestacional no aprendizado.
Módulo 2: Neurociência e Educação
- Aula 1: Introdução à neuropsicologia: Fundamentos e sua aplicação na educação. Relação entre o avanço cognitivo e as estratégias de ensino.
- Aula 2: Psicomotricidade: Integração entre movimentos e processos cognitivos.
- Aula 3: Psicopedagogia e aprendizagem: Como vínculos afetivos influenciam o processo de ensino e métodos para criar um ambiente educacional emocionalmente seguro e favorável ao aprendizado.
- Aula 4: Funções Executivas: Estratégias para melhorar a atenção, memória e flexibilidade cognitiva nos alunos, preparando-os para uma aprendizagem mais autônoma e efi ciente.
- Aula 5: Metodologias ativas e tecnologias: Aplicação de metodologias e da tecnologia para para engajar os alunos e otimizar a aprendizagem. Práticas inovadoras para a participação ativa dos estudantes no processo educativo.
Módulo 3: Dificuldades e Transtornos: Impactos na Aprendizagem
- Aula 1: Dificuldades x Transtornos de aprendizagem: Diferencie dificuldades específicas de aprendizagem e transtornos neurológicos, sabendo identificar e apoiar alunos com essas condições no ambiente educacional.
- Aula 2: Transtornos de aprendizagem – fundamentos e didática: Aspectos neurobiológicos e estratégias pedagógicas para desenvolver alunos com transtornos de aprendizagem, como dislexia e discalculia.
- Aula 3: Transtornos do neurodesenvolvimento – fundamentos e didática: Aspectos neurobiológicos e práticas educacionais para promover a inclusão e o desenvolvimento de alunos com transtornos do neurodesenvolvimento, como TDAH e autismo.
Módulo 4: Neurociência na Prática Docente
- Aula 1: Como o cérebro aprende a ler e escrever – intervenções práticas: estratégias eficazes baseadas na neurociência para ensinar habilidades de leitura e escrita, considerando as diferentes etapas do desenvolvimento infantil.
- Aula 2: Como o cérebro aprende matemática: estratégias para facilitar a compreensão e o raciocínio matemático dos alunos, promovendo uma aprendizagem mais eficaz e significativa.
- Aula 3: Cada criança tem seu tempo? Relações entre neurociência, planejamento e currículo com ênfase na BNCC. Como personalizar o ensino para atender às necessidades individuais e respeitando ritmos de aprendizagem.
Aula 4: Organização de recursos didáticos que facilitam a aprendizagem: Criação e utilização de recursos que potencializam e aceleram o aprendizado, alinhada aos princípios da neurociência educacional. - Aula 5: Gestão de sala de aula na perspectiva da neurociência: Crie um ambiente de aprendizagem que promova o desenvolvimento integral dos alunos, incluindo aspectos como a regulação emocional e a promoção de um clima colaborativo.
Módulo 5: Metodologia científica
- Aula 0: Apresentação do curso
- Aula 1: Aspectos introdutórios e conceituais sobre a metodologia e a pesquisa científica
- Aula 2: Enfoques quantitativo e qualitativo da pesquisa científica
- Aula 3: Etapas do processo da pesquisa científica I
- Aula 4: Etapas do processo da pesquisa científica II
- Aula 5: Estruturação e normatização de trabalhos acadêmicos
- Aula 6: Propósito e publicação de um trabalho científico
Avaliação de metodologia científica
Corpo Docente:
Clarissa Pereira
Mestra em Educação (UFRGS), Especialista em Alfabetização e Letramento, Coordenadora da PósGraduação em Alfabetização na Prática e Fundadora da Escola Protagonista. Passou pela Educação Infantil, Anos Iniciais e EJA no Brasil e no Panamá. É co-autora do livro “Metodologias, Métodos e Situações de Aprendizagem”. Hoje, é professora de professoras, impactando mais de 1 milhão de pessoas.
Camila Oliveira
Mestra em Educação (UFRGS), com foco em neurociência e aprendizagem, atuou como professora na rede privada e particular em Porto Alegre (RS), e foi voluntária na Finlândia. Atualmente, é professora coordenadora das Pós-Graduações em Neurociência e Educação na Prática, Matemática para Educação Infantil e Anos Iniciais, e Alfabetização e Letramento.
Leonardo Contri
Doutor e mestre em Ciência e Engenharia de Materiais pela UFSCar, com estágios na Alemanha e nos EUA. Atualmente, é professor e coordenador no UFBRA e UniBTA Digital, consultor e pesquisador no
UNIFESP.
Adriana Costa
Doutora em Educação (UFRGS), mestre em Linguística e Letras e especialista em Psicopedagogia.
Atualmente, é professora em cursos de Pós-Graduação em Psicopedagogia (PUCRS; UNILASALLE/RS) e
Neurociências e Educação (ISEI/RS), e pesquisadora do Instituto do Cérebro (InsCer/PUCRS), avaliando
crianças em risco para Transtornos de Aprendizagem
Cibele Romeu
Pedagoga pós-graduada em Psicopedagogia Clínica e Institucional e em Análise do Comportamento. Desde 2013, é professora alfabetizadora na Prefeitura Municipal de Rio Grande, além de atuar como Psicopedagoga Clínica, Mentora e Supervisora de Psicopedagogas.
Lourival Antunes de Oliveira Filho
Doutor em Ciências pelo programa de Oncologia Molecular da FMUSP e biomédico com experiência em
Genética Molecular. Atualmente, é coordenador da pós-graduação e professor na Universidade de
Sorocaba (UNISO), lecionando Biologia, Fisiologia e Genética
Raquel Rabelo
Mestranda em Ciências da Educação pela Universidade do Porto (Portugal) e especialista em Psicopedagogia e Neuroeducação. Psicopedagoga clínica, assessora educacional para formação de professores da rede pública e privada (Brasil) e fundadora do Aprenda Mais – Centro de Desenvolvimento Pedagógico.
Natália Oliveira
Professora de Educação Física e professora universitária especialista em Desenvolvimento, Aprendizagem e Controle Motor e em Psicomotricidade Clínica e Institucional. Acadêmica do 9º período de Fisioterapia
Daiane Garcia
Pedagoga especialista em Neuropsicopedagogia, Alfabetização e Letramento. Atualmente, faz parte da equipe pedagógica da Escola Protagonista e tem experiência em ludicidade, educação infantil e alfabetização.
Camila Miná
Psicóloga, Mestre em Neurociências (UFRGS) e Especialista em Psicologia Organizacional . Atualmente, é Coordenadora de Recursos Humanos com experiência em Avaliação Neuropsicológica, Avaliação Psicológica, Orientação Prossional e Recursos Humanos.
Bethânia Rezende
Psicopedagoga com especialização em Educação Infantil e Metodologias Ativas. Atuou como professora e Coordenadora Pedagógica na Educação Infantil, Ensino Fundamental I e Superior. Atualmente, é especialista digital na área pedagógica.
Carla Silva
Graduada em Pedagogia pela UFRGS (2017), foi professora substituta no Colégio de Aplicação/UFRGS e atualmente é professora alfabetizadora na rede pública de ensino e criadora de recursos lúdicos.
Conheça a Pós-Graduação em Neurociência e Educação na Prática
Domine métodos comprovados para gerenciar a indisciplina, despertar a atenção e potencializar o aprendizado dos estudantes.
Tudo que você vai ter acesso para sempre:
- 5 módulos com aulas teóricas, práticas e estudos aplicados à realidade escolar.
- Conteúdo direcionado para resultados, com estratégias neurocientíficas
- Corpo docente de múltiplas áreas e especialidades
Bônus
- 50 recursos de leitura, escrita e matemática embasados na neurociência
- Seminários mensais de alfabetização
- Masterclass exclusiva de Tempo e Produtividade com Eliana Sato.
Pós em Matemática para Educação Infantil e Anos Iniciais
Chega de decoreba, cálculos infinitos e mera reprodução de números. Transforme suas aulas em experiências conectadas ao dia a dia das crianças e que as preparam de verdade para o futuro.
Tudo que você vai receber para sempre:
- 5 módulos com aulas teóricas, práticas e estudos de caso.
- Método 100% prático, com foco em resultados concretos e aplicáveis em sala de aula.
- Ideias e sequências didáticas com livros e histórias para as aulas de matemática
Bônus
- Atividades e jogos lúdicos prontos para imprimir e usar com os alunos. – e as próximas que entregaremos
- Seminários mensais de Alfabetização ao vivo
Por dentro da formação:
Pós-Graduação em Matemática para Educação Infantil e Anos Iniciais
A primeira pós-graduação em matemática inicial, com estudos teóricos mais exemplos práticos com fotos, vídeos, materiais concretos e tudo que você precisa para levar para a sua sala de aula.
Módulos:
Módulo 1: Conceitos Básicos da Matemática Inicial
- Aula 1: A importância da Matemática para o desenvolvimento da sociedade
- Aula 2: Todos nasceram para aprender Matemática
- Aula 3: Letramento matemático
- Aula 4: Senso numérico
- Aula 5: Princípios de contagem
- Aula 6: Estratégias de contagem
- Aula 7: Sistema de Numeração Decimal
- Aula 8: Aritmética
- Aula 9: Ambiente matematizador
Módulo 2: Aprender para ensinar - Matemática para professores
- Aula 1: Aprender para ensinar
- Aula 2: Adição
- Aula 3: Subtração
- Aula 4: Cálculo mental
- Aula 5: Multiplicação
- Aula 6: O dilema da tabuada
- Aula 7: Divisão
- Aula 8: Múltiplos e divisores
- Aula 9: Expressões numéricas
- Aula 10: Frações
Módulo 3: Ensinar para aprender - Matemática na Prática
- Aula 1: Ensinar para aprender
- Aula 2: Construção do número
- Aula 3: Construção do Sistema de Numeração Decimal
- Aula 4: Estratégias de ensino da adição
- Aula 5: Estratégias de ensino da subtração
- Aula 6: Estratégias de ensino da multiplicação
- Aula 7: Estratégias de ensino da divisão
- Aula 8: Estratégias de ensino das expressões numéricas
- Aula 9: Estratégias de ensino das frações
- Aula 10: Estratégias para ensinar Geometria
- Aula 11: Estratégias para ensinar grandezas e medidas
- Aula 12: Estratégias para ensinar noções espaciais e temporais
- Aula 13: Estratégias para ensinar sistema monetário
- Aula 14: Problemas matemáticos
- Aula 15: Raciocínio lógico
- Aula 16: Sugestões de uso do Material Dourado
- Aula 17: Sugestões de uso da Escala Cuisenaire
- Aula 18: Sugestões de livros
Módulo 4: Complementando o trabalho do professor
- Aula 1: Dificuldades e transtornos específicos da Matemática
Aula 2: - Funcionamento executivo e suas relações com a Matemática
- Aula 3: Currículo e BNCC na Educação Infantil
- Aula 4: Currículo e BNCC nos Anos Iniciais
- Aula 5: Sondagem matemática
- Aula 6: Correção de atividades
- Aula 7: Avaliação e planejamento
Módulo 5: Metodologia científi ca
- Aula 0: Apresentação do curso
- Aula 1: Aspectos introdutórios e conceituais sobre a metodologia e a pesquisa científica
- Aula 2: Enfoques quantitativo e qualitativo da pesquisa científica
- Aula 3: Etapas do processo da pesquisa científica I
- Aula 4: Etapas do processo da pesquisa científica II
- Aula 5: Estruturação e normatização de trabalhos acadêmicos
- Aula 6: Propósito e publicação de um trabalho científico
Avaliação de metodologia científica.
Corpo Docente:
Camila Oliveira
Mestra em Educação (UFRGS), com foco em neurociência e aprendizagem, atuou como professora na rede privada e particular em Porto Alegre (RS), e foi voluntária na Finlândia. Atualmente, é professora coordenadora das Pós-Graduações em Neurociência e Educação na Prática, Matemática para Educação Infantil e Anos Iniciais, e Alfabetização e Letramento.
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Quando recebo meu certificado?
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Normalmente, você teria até 12 meses para solicitar seu certificado, mas nesta Black Friday, seu prazo é estendido: até 24 meses (2 anos) para concluir todas as aulas e retirar sua certificação.
O certificado reconhecido pelo MEC é emitido por qual faculdade?
A Escola Protagonista tem um Acordo de Cooperação Técnico-Científica com a Faculdade Focus, responsável pelo desenvolvimento do Projeto Pedagógico, pelas ações acadêmicas com os alunos e emissão dos certificados.
O curso é válido para todos os estados do Brasil?
Sim, o curso é reconhecido pelo MEC e válido em todo o território nacional.
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